Co to jest integracja sensoryczna?
Integracja sensoryczna to proces neurologiczny organizujący wrażenia płynące z ciała i środowiska, pozwalający na efektywne interakcje z otoczeniem. Zmysły dostarczają informacji o fizycznej kondycji naszego ciała, odbierają też informacje płynące z otoczenia. Dane te pochodzą z receptorów wzrokowych, słuchowych, dotykowych, węchowych, smakowych, a także z systemu rejestrującego ruch (układ przedsionkowy). Mózg nieustannie organizuje te wiadomości; lokalizuje je, rozpoznając, segregując i integrując. Gdy płyną w prawidłowej organizacji, mogą być użyte do formułowania percepcji, planowania ruchu, napięcia mięśniowego, postawy, emocji, uczenia się i wielu innych. Jeśli pojawią się nieprawidłowości w tym procesie mamy do czynienia z problemami w pobudzeniu dziecka, nadmiernej ruchliwości, kłopotami z koncentracją uwagi, zaburzeniami w rozwoju koordynacji ruchowej, umiejętności czytania czy pisania.
Procesy integracji sensorycznej dokonują się w rdzeniu kręgowym, w pniu mózgu, móżdżku i w półkulach mózgowych. Wszystkie wyższe procesy umysłowe zależą szczególnie od adekwatnej organizacji wrażeń w pniu mózgu gdzie mają swój początek procesy integracyjne. Dopiero po przejściu pnia mózgu może dokonywać się bardziej szczegółowe opracowanie wrażeń sensorycznych korze mózgowej. Stwierdzenie to wynika z założenia, że mózg funkcjonuje jako całość.
Na skutek różnych czynników wpływających na rozwój dziecka podczas ciąży, czynników okołoporodowych okołoporodowych tych, które pojawiają się w późniejszym rozwoju może dojść do zaburzeń w procesach integracji sensorycznej.
Jakie są dziedziny nauki wykorzystane są w terapii metodą integracji sensorycznej?
Teoria integracji sensorycznej opiera się na podstawowych pryncypiach nauki: neurologii, neurofizjologii, psychologii i pedagogiki.
Zakłada, że występuje:
plastyczność neuronalna czyli zdolność systemu nerwowego do zmian
zależy od krytycznych okresów charakterystycznych dla rozwoju poszczególnych funkcji
integralność ośrodkowego układu nerwowego
ludzie posiadają wewnętrzny popęd do rozwoju integracji sensorycznej.
różnorodność otoczenia, w którym dziecko porusza się ma zasadniczy wpływ na plastyczność neuronalną
rozwój procesów integracji sensorycznej ma charakter sekwencyjny; bardziej złożone zachowanie opiera się na rozwoju prostych funkcji
reakcje adaptacyjne wpływają na rozwój integracji sensorycznej, a równocześnie rozwój integracji sensorycznej ma wpływ na tworzenie się reakcji adaptacyjnych.
Jakie są rodzaje zaburzeń występujące w integracji sensorycznej?
dysfunkcje somatosensoryczne- odnoszą się do zaburzeń procesów dotykowych zakresie identyfikacji i różnicowania bodźca dotykowego
dysfunkcje w zakresie somatopraksji- wiążą się z przetwarzaniem i przesyłaniem informacji dotykowych do wyższych struktur OUN i wiążą się z planowaniem motorycznym
dysfunkcje posturalno- okoruchowe wiążą się z zaburzeniami przetwarzania i przesyłania wejściowych informacji przedsionkowo- proprioceptywnych do wyższych struktur ośrodkowego układu nerwowego
dysfunkcjami w zakresie modulacji wejściowych informacji sensorycznych, które przejawiają się obronnością dotykową, niepewnością grawitacyjną i nietolerancją ruchu lub awersyjnymi reakcjami na kilka modalności sensorycznych równocześnie.
Jakie są rodzaje zaburzeń występujące w integracji sensorycznej?
Wywiad z rodzicami za pomocą kwestionariusza oraz wywiad dowolny
Południowo- Kalifornijskie Testy Integracji Sensorycznej
Kliniczna obserwacja
Nasz TerapeutA O Sobie
Małgorzata Czarnecka-Jaśkiewicz
terapeuta Integracji Sensorycznej (SI) Integracji Bilateralnej (BI) IAS Johansen, pedagog specjalny
Studia magisterskie w zakresie pedagogiki ogólnej, licencjackie – pedagogiki wczesnoszkolnej, dyplomowe i kwalifikacyjne – terapii pedagogicznej, oligofrenopedagogiki i wczesnego wspomagania w rozwoju dziecka.
Interesuję się szczególnie nowoczesnymi metodami wspomagania rozwoju dziecka. Od 2007 roku prowadzę zajęcia stymulujące procesy integracji sensorycznej wykorzystując zarówno elementy terapii ręki jak i stymulując procesy integracji bilateralnej (od 2012roku). Przetwarzanie słuchowe i indywidualna stymulacja słuchu to zakres terapii, który prowadzę od 2010 roku (Certyfikat 39/10 – IAS Johansen).
Warsztat pracy wciąż wzbogacam i doskonalę. Ukończyłam cykl szkoleń „szkoły krakowskiej”. W 2014 roku otrzymałam Certyfikat Metody Warnkego – kurs podstawowy dotyczy treningu percepcji słuchowej, mowy i prawidłowej pisowni.
Doświadczenie zawodowe zdobywałam w szkolnictwie specjalnym, integracyjnym oraz w prywatnych placówkach terapeutycznych.
Prywatnie matka dwóch dorosłych synów.
Małgorzata Czarnecka-Jaśkiewicz
Uważasz że Twoje dziecko potrzebuje pomocy?
Email: biuro@sensoladnia.pl